Опции

[set]

Давным-давно я окончил музыкальную школу... по классу фортепиано... учеба никогда не радовала, можно сказать ходил насильно и, окончив школу, ни разу толком не играл на фортепиано... Но сейчас я благодарен, что меня привели туда и заставили, я получил огромное количество информации и знаний. Ни секунды не жалею!
А Вы (адекватная и разумная часть пользователей форума) не обращайте внимание на выпады этих "мелких" людишек, которые не ведают что пишут.... есть поговорка (написанная где-то на форуме, кстати) - споря с дураком, появляется 2-а дурака....

[zanoza]

Можно говорить, например, что важнее музыки, изо и т.д. сфера ЖКХ. Но вот у людей нет холодной воды с 28 декабря 2009 года и что? В ЖКХ сказали, что у них КАНИКУЛЫ! И вместо того, чтобы отремонтировать поломку, отключили весь дом от воды. А педагог, если надо, будет заниматься с ребёнком дополнительно столько, сколько нужно, чтобы был усвоен материал.

[abcd]

и даже летом?
чо уж.пишите Самому

Сообщение отредактировал abcd - 19.1.2010, 19:37

[Маруся]

И летом. Особенно, если есть концерты.

[ved]

когда йа учился в школе в нашем классе / и параллельных/ не было ни одного пацана , который ходил бы в музыкальную школу . девчонки посещали , да , а среди будущих мужчин желающих не находилось . мы как-то больше кружки посещали и секции и во дворах играли - никого "улицей" тогда не пугали - мы дажэ не курили . в те времена никто из нас дажэ не слышал о , например , гомосексуализме . ни для кого не секрет , что т.н. "творческая интеллигенция" склонна вести богемный образ жизни : беспробудное пьянство , беспорядочные связи , половые извращения и , конечно , наркотики . посмотрите сколько гомиков , трансвеститов , наркоманов и прочей грязи в шоубизнесе . и не только отечественном . я полагаю , отдавая ребенка в "щколу искусств" родители толкают его в эту группу риска т.к. есть некая связь между занятиями "искусствами" и нездоровым образом жизни .

[abcd]

т.е.вы лишаете детей законного отдыха.для того чтобы потешить свое тщеславие.

[prima]

Set, полностью с Вами согласна. Vedу снисхождение - в силу юного его возраста и юношеского максимализма. У L1w0lfа вечно всё, не как у людей. Аbcd вообще мутный, пусть законно отдыхает в своё удовольствие. Вроде никого не обидела?

[Маруся]

т.е.вы лишаете детей законного отдыха.для того чтобы потешить свое тщеславие.

Тщеславие здесь не причём. Если ребёнку интересно, то педагог пойдёт ему навстречу. Вот и всё. Я, кстати, не работаю в школе. И даже не училась в музыкальной. Просто много знакомых и друзей работают в образовании: обязательном и дополнительном. Люди увлечённые, любящие свою профессию.

[abcd]

я ж не против.только за свой счет как говорится.а не за счет бюджета города.

[Маруся]

А чем художественное образование хуже другого образования? Или детских садов? А спортивная школа?
За счёт государства содержатся колонии для несовершеннолетних. И денег туда уходит гораздо больше, чем на школу искусств.
Давайте закроем библиотеки, кинозал, дискотеки (правда, в нашем городе только одна муниципальная, это в "Кедре"). Будет сплошная экономия.

Давайте ввалим деньги в ЖКХ! При сегоднишнем подходе к управлению коммунальным хозяйством, как были аварии, так и будут, сколько не вливай туда средств. Вон в администрации решили сэкономить, перекрыли по указанию Тихонова задвижки. Теперь сидят и мёрзнут. И уже рады бы отремонтировать, да некому!!

Или же новогодний городок (тоже, кстати, к культуре относится). Оставили на него 1 млн рублей (ещё 500 тысяч насобирали предприниматели). Что сейчас? Фигуры разломаны. Надувные Дед Мороз и Снегурочка порадовали ребятишек всего 2-3 дня. Только и радости, что большая горка, сделанная как обычно ВСМПО, да ёлка с огнями. Вот здесь реально жалко денег. Вроде и идея хорошая, но те же деньги да школе искусств полезней были бы.

[abcd]

от сумы да от турмы зарекатся не надо.так что колония дело нужное.у нас в салде есть своя колония?
а чтобы не мерзнут в администрации так работать надо а не сидеть ага.
новый год проходит быстро и что весь год надо чтобы городок был?

[volkov]

Мне пока ни один фанат психологии с точностью не сказал, что конкретно его наука изучает.

наверно с такими общаешься:).

Пока не определен объект исследований невозможно вообще ничего говорить. Определить психологию как науку об отношении человека к миру нельзя, т.к. это прерогатива философии (которая является наукой более высокого порядка, т.к. подразумевает от своих адептов знания и других наук, в.т.ч. естественных и технических).

ПРЕДМЕТ ПСИXОЛОГИИ.
Как систему проверенных знаний психологию знают не многие, в основном только те, кто ею специально занимается, решая научные и практические задачи. Вместе с тем как система жизненных явлений психология знакома каждому человеку. Она представлена ему в виде собственных ощущений, образов, представлений, явлений памяти, мышления, речи, воли, воображения, интересов, мотивов, потребностей, эмоций, чувств и др. Основные психические явления мы можем обнаружить у себя и косвенно наблюдать у других людей.
Первоначально, термин «психология» относился к особой науке, которая занималась изучением душевныx, или психическиx явлений, т.е. такиx, которые каждый человек обнаруживает в собственном сознании в результате самонаблюдения. Со временем название «психология» утратило свой первоначальный смысл, когда оно относилось только к субъективным, непосредственно воспринимаемым и переживаемым человеком явлениям сознания.
С 19 века психология становится самостоятельной и экспериментальной областью научных знаний.
Что же является предметом изучения психологии? Прежде всего, психика человека и животных, включающая в себя субъективные явления. С помощью одних (ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь) человек познаёт мир. Поэтому их часто называют познавательными процессами. Другие явления регулируют его общение с людьми, непосредственно управляя его действиями и поступками. Иx называют психическими свойствами и состояниями личности (потребности, мотивы, волю, интересы, чувства, эмоции, склонности, способности, знания и сознание). Кроме того, психология изучает человеческое общение и поведение, их зависимости от психическиx явлений и зависимость формирования и развития психическиx явлений от ниx.
Изучая психологию и поведение людей, ученые ищут иx объяснения в биологической природе человека; в индивидуальном опыте; в законаx, на которых строиться и по которым функционирует общество. Кроме индивидуальной психологии поведения в круг явлений, изучаемых психологией, входят и отношения между людьми в различныx человеческиx объединенияx (группы, коллективы).
В психологии изучают:
Процессы индивидуальные, внутренние (воображение, восприятие, идеомоторика, мотивация, научение, обобщение, ощущение, память, повторение, привыкание, принятие решений, речь, творчество, узнавание, умозаключение, усвоение); состояния индивидуальные, внутренние(адаптация, аффект, влечение, внимание, возбуждение, галлюцинация, гипноз, желание, интерес, намерение, настроение, образ, переживание, рассеянность, самообладание, склонность, страсть, темперамент, стыд, стресс, тревожность, убежденность, уровень притязаний, усталость, чувство, эйфория); свойства индивидуальные внутренние (иллюзии, воля, задатки, индивидуальность, комплекс неполноценности, личность, одаренность, предрассудок, работоспособность, решительность, ригидность, совесть, характер, эгоцентризм); процессы индивидуальные, внешние (действия, деятельность, жест, игра, мимика, навык, подражание, поступок, реакция, упражнение); состояния индивидуальные внешние (готовность, интерес, установка); свойства индивидуальные внешние (авторитетность, внушаемость, гениальность, настойчивость, обучаемость, фанатизм, честолюбие, эгоизм); процессы групповые, внутренние (идентификация, коммуникация, конформность, общение, межличностные отношения, формирование групповых норм); состояния групповые, внутренние (конфликт, сплоченность, психологический климат); свойства групповые, внешние (совместимость, стиль лидерства, соперничество, сотрудничество, эффективность деятельности группы); процессы групповые, внешние (межгрупповые отношения); состояние групповые, внешние (паника, открытость группы, закрытость группы); свойства групповые, внешние (организованность).
-------
Псиxология: учебник для студ.высш.пед.учеб.заведений: в 3 кн./Р.С. Немов.- М.: "ВЛАДОС", 2004 г. - Кн. 1. Общие основы псиxологии.-687 с.

[XXI]

"Тот, у кого нет музыки в душе,
Кого не тронут сладкие созвучья,
Способен на грабёж, измену, хитрость!
Темны как ночь души его движенья
И мысли все угрюмы - как Эреб,
- Не верь такому!"
Шекспир.

Советую ВСЕМ посмотреть:
Как и какая музыка позитивно влияет на организм человека: Фильм "Нота жизни"
http://video.yandex.ru/users/zvenn/view/34
Как и какой музыкой нас убивают: Музыкальные наркотики или как нас убивают
http://video.yandex.ru/users/zvann/view/28


http://www.otkrovenie.de/beta/xml/other/cilaMyziki.xml/1

Лечение музыкой - музыкотерапия. Читаем на сайте: http://zvann.narod.ru/aLM.html

Очень познавательно, особенно для "технарей" и музыкантов:
http://music-film.net/kinimatika.html
Выдержка:
Киматика наглядно показывает нам, что вибрация организует материю. Не стоит забывать, что любая материя состоит из мельчайших частиц которые постоянно находятся в движении и имеют свой тон, цвет, геометрическую фигуру. Все химические элементы можно расписать нотными знаками. Пользуясь такой таблицей реструктурировать кристалическую решетку вещества не составит труда, тем самым придать ему другие свойства, к примеру, повысить октановое число топлива. Поиски геометрически стабильных музыкальных интервалов - это ключ к создаванию новых материалов, сверхпрочных сплавов и это далеко не предел. Вибрация - это творческая сила организующая бесконечное множество живых форм в любой среде по законам гармонии.

Сообщение отредактировал XXI - 20.1.2010, 0:09

[lara]

когда йа учился в школе в нашем классе / и параллельных/ не было ни одного пацана , который ходил бы в музыкальную школу . девчонки посещали , да , а среди будущих мужчин желающих не находилось . мы как-то больше кружки посещали и секции и во дворах играли - никого "улицей" тогда не пугали - мы дажэ не курили . в те времена никто из нас дажэ не слышал о , например , гомосексуализме . ни для кого не секрет , что т.н. "творческая интеллигенция" склонна вести богемный образ жизни : беспробудное пьянство , беспорядочные связи , половые извращения и , конечно , наркотики . посмотрите сколько гомиков , трансвеститов , наркоманов и прочей грязи в шоубизнесе . и не только отечественном . я полагаю , отдавая ребенка в "щколу искусств" родители толкают его в эту группу риска т.к. есть некая связь между занятиями "искусствами" и нездоровым образом жизни .

Что-то у вас, уважаемый, с фактами ерунда какая-то. В то время вообще не каждому было под силу в финансовом отношении обучаться в музыкальной школе, т.к. оплата составляла 4-ю или 5-ю часть зарплаты. И учиться было очень престижно. А спиваемся и т.д. от менталитета и от отсутствия культуры опять же. Можно подумать, что в наших спившихся деревнях все прям искусством занимаются. Что-то в Японии, где занятие искусством считается практически обязательным, нация не деградирует, а как раз таки наоборот. А нам до них как до Пекина пешком.
Хотите сказать, что в нашем городе работники детских клубов, центра детского творчества и Дворца культуры это толпа спившихся гомиков и наркоманов? Много на себя берете. Бог вам судья.

Сообщение отредактировал lara - 19.1.2010, 23:53

[L1w0lf]

Киматика наглядно показывает нам, что вибрация организует материю. Не стоит забывать, что любая материя состоит из мельчайших частиц которые постоянно находятся в движении и имеют свой тон, цвет, геометрическую фигуру. Все химические элементы можно расписать нотными знаками. Пользуясь такой таблицей реструктурировать кристалическую решетку вещества не составит труда, тем самым придать ему другие свойства, к примеру, повысить октановое число топлива. Поиски геометрически стабильных музыкальных интервалов - это ключ к создаванию новых материалов, сверхпрочных сплавов и это далеко не предел. Вибрация - это творческая сила организующая бесконечное множество живых форм в любой среде по законам гармонии.

Ну воооот, обсуждение скатилось в сектантство и попытки ткнуть носом в научного фрика-пифагорейца.
Я уже молчу о том, что по ссылкам. Милый, не нужно верить всякому, кто говорит. То, что классика полезна, известно многим (и с этим нельзя не согласиться). Но то, что какая-то музыка убивает, это глупости и детские страхи.

Что-то в Японии, где занятие искусством считается практически обязательным, нация не деградирует, а как раз таки наоборот. А нам до них как до Пекина пешком.

В Японии школьники редко занимаются искусством. В основном это прерогатива студентов. Так как у школьников там загруженность по общеобразовательной программе очень высокая, а у студентов почти отсутствует.

[сталин]

Насчет гомиков в школе искусств не знаю! А вот мазахистов там хоть отбавляй. подруги говорили что перестали водить туда детей только из за того что их там оскарбляют(уродами, дибилами недоносками) + еще могут и по шее огреть ни за что - типа чо ты тупой с первого раза ни понимаешь сто раз объяснять! Так таких в шею учителей гнать надо!!! И чем занимается директор если у него такие учителя Один ответ на пенсию ! Учителей Вон из школы. Чтоб остались нормальные! Вот и деньги сэкономят.

[dialup4eg]

Хватит уже трогать администрацию :) Там Выделяются серьезны деньги школам и садикам. Правда деньги уходят в никуда. Садик берет каждый год суммы на занавески(это не пример это так было). Школе аналогично. Я не буду называть школу. Но была выделенная N-ная сумма денег точно не помню ну скажем примерно 300 тыс рублей. Деньги ушли в гору. Просто пропали. У директора новая тачка, и штраф в размере около 50 тысяч. ) Я так и не понял это такой способ воровать из бюджета "законно". Администрацией рулит мин-фин в котором честно говоря те еще рас....яи работают.

Что бы трезво оценить обстановку нужно знать каков размер заработной платы у работников муз школы. И какая будет сейчас ) А холливарить бессмысленно )

Не забывайте еще про упавший уровень образования в общем. Той же математики и физики которую упоминали ранее :) И это не надуманное это факт.

Сообщение отредактировал dialup4eg - 20.1.2010, 13:22

[Маруся]

Средняя зарплата у учителя была в прошлом году 16-17 тысяч рублей. Т.е. ещё из неё всякие вычеты идут. С этого года будет "грязными" - 11 тысяч рублей. Согласитесь, немного для тех, кто днюет и ночует в школе.
А насчёт всяких обзываний и битья так надо сказать: если есть такие случаи, надо говорить об этом не с друзьями и подругами (хотя с ними тоже можно), а с вышестоящими людьми.

Сообщение отредактировал Маруся - 20.1.2010, 19:39

[abcd]

Средняя зарплата у учителя была в прошлом году 16-17 тысяч рублей. Т.е. ещё из неё всякие вычеты идут. С этого года будет "грязными" - 11 тысяч рублей.

ну так и на градообразующем зарплата упала также.и чо?нам написать писмо ?чтобы нам не урезали?
а да забыл.художник должен быть голодным

Сообщение отредактировал abcd - 20.1.2010, 19:50

[volkov]

Пользуясь такой таблицей реструктурировать кристалическую решетку вещества не составит труда, тем самым придать ему другие свойства, к примеру, повысить октановое число топлива. Поиски геометрически стабильных музыкальных интервалов - это ключ к создаванию новых материалов, сверхпрочных сплавов и это далеко не предел. Вибрация - это творческая сила организующая бесконечное множество живых форм в любой среде по законам гармонии.

сектанство ведь! Давайте сделаем уже музыку для повышения октанового числа-не помешала бы-и докажем, что от сектанства один вред:).