Подскажите в какую школу Салды, и какому учителю лучше отдать ребёнка? Через месяц приезжает брат с дочерью, срочно надо пристроить племяшку в школу Нижней салды, 6 класс. Не знаю какую выбрать.

Лучше Гимназии школ нет. И выбирать нечего. Возьмут ли еще...

Мне нравится только "семерка" я там училась, и дети мои там учатся.

То что это гимназия ещё ни о чём не говорит

я вон после 10 ой школы кандидатом стал, за что спасибо учителям 10 школы, которые не полностью отбили у меня желание учится, хотя домашнее задание всё таки явно было лишним. Когда ребенок хочет учится - его можно отдавать в любую школу, а когда не хочет - пусть посуду моет дома.

Я в 10 школе училась......Мне очень нравилось....школа хорошая..учителя просто замечательные..... так что советую туда пристроить ребенка

Я думаю тут надо не выбирать школу, а уж куда примут. У меня дочь учится в 7-ке, закончила 5-й класс. Классы полностью заполненные. У нас например в классе даже больше 25 человек. А учителя выбирают только в начальной школе. В среднем звене предметы ведут уже несколько учителей.

наслышан...наслышан...

У нас все школы хорошие, можно выбрать, ту, что ближе к дому.

семерка очень хорошее образовательное учреждение - перспективное и процент поступающих в вузе не меньше, чем в гимназии. десятка была когда хороша, а теперь только начальная школа, а среднее звено теряет своих педагогов. выбор за вами!

Подниму данную тему. Кто может поделиться с отзывами о школах Нижней Салды(предпочтительно Седьмая и Гимназия ). Будем первоклашками в 2018 году. Вот хотелось бы узнать, кто из учителей начальных классов набирает в след году. А так же про среднее звено не менее ценна информация. Спасибо.

Гимназия. Дети учатся в одну смену, что немало важно. Ребенок занят почти до 15-16 часов.(все кружки в школе, не нужно никуда ходить,) накормлен. Учителями в школе поинтересуйтесь.

Прорекламирую Гимназию. В 2018-19 уч. году(вероятнее всего) набирать будут Нестерова Наталья Викторовна и Чернышева Елена Александровна. Учителя среднего возраста ( а это значит и опыт есть, и запал не пропал, и в декрет не уйдут, и на пенсию). В Гимназии, как правило, по 2 класса на параллели. А это значит - более индивидуальный подход. Умные детки - всегда на виду. Быть лидером из 50 человек легче, чем из 100. Более слабые детки тоже на виду. Процентное количество на логопеда и психолога меньше. У меня свои двое, и 2 племянника закончили Гимназию. Без проблем по результатам ЕГЭ поступили на бюджет в ВУЗы Санкт-Петербурга и Екатеринбурга. Мы благодарны педагогам Гимназии! Спасибо!

Сам в 7 учился - нравилось, сейчас дети учатся - это бяда!!! Учителя ходят в школу время отсидеть, на детей накласть. В гимназии племянник учится, вроде получше, но нагрузка большая на ребёнка - доп. предметы и всевозможные срезы знаний. А так с Волковым соглашусь если ребёнку интересно то школа не имеет значения, но опять же надо этот интерес развивать

Спасибо всем за отзывы. Очень очень важная информация для меня. Сама училась в 7й школе. А ребёнка отдам скорей всего в Гимназию. Если кто то может ещё что то добавить, я обязательно почитаю.

Я сама закончила Гимназию. Все бы хорошо, но большая нагрузка. Свою дочку отдала в первый класс в седьмую школу (очень уж планы у них грандиозные). И если честно, я не в восторге. В классах народа много, то есть успел-не успел, понял- не понял, это твои проблемы. Уделить время каждому ребенку учитель не может. И из обещанных кружков по лего-конструированию и математике дополнительно ничего нет. Остальные кружки тоже нечасто, у учителя еще старший класс и он разрывается и на них. Подумываю о переводе в Гимназию, останавливает то, что ребенок с классом сдружился уже

здесь про среднее звено
Но вы должны понимать, что недостаточно просто привести ребенка в школу. Успешны те, кто сам этого хочет и, соответственно, занимается дополнительно. Согласно закона от образовании школы должны научить на базовый уровень, то есть на тройку. Всё, что выше - по вашему желанию.

Ну и здесь до сих пор не высказались те, кто отдал детей в семерку, в том числе и забрав из гимназии.

Добрый день!
А можно еще раз ссылку про среднее звено, что не переходит по ней.

Мы тоже сначала в седьмую пошли, но в декабре первого года перешли в гимназию. Дочка влилась с первого дня, класс и учитель приняли отлично. А нагрузка… в любой школе нужно заниматься с ребенком и помогать ему.

ссылка на сайт местной газеты не добавляется. Найдите там репортаж от 30 марта этого года
Ежегодно во второй половине мая в ДК проходит праздник гимназии - День признания успехов, вход свободный.
Приходите, посмотрите и на детей, и на учителей

Очень интересно,а почему вы в гимназию перешли???

Я писала выше. Удобно что ребенок занят почти весь день в школе и одна смена.( для нашей семьи это удобно).

Почитав отзывы все таки решились на Гимназию. Может есть отзывы родителей, дети которых учились у Нестеровой Натальи Викторовны и Чернышевой Елены Александровны

Давайте, давайте. В этом году в гимназии по 30 человек будет сидеть в первых классах. Они то в началке отсидят в гимназии, а в среднее и старшее звено переходят в семёрку и ни один из перешедших не спокаялся, а только рады радёшеньки, что сбежали из гимназии.

Если не секрет,то почему сбежали? Слабый уровень знаний? Жёсткое отношение?

Возможно в семёрку сбегают потому, что там менее требовательны учителя? Сын учится в школе № 7 с 1 класса. Учителя отводят свой урок и всё, их не волнует успеваемость детей. Если ребёнок что-то недопонимает, говорят нанимать репетитора, после уроков никто не остается, чтобы разъяснить непонятое. И все это потому, что учителя перегружены, работая в две смены. В гимназии ситуация другая.

Я думаю, что после начальной школы родители определяют способности ребенка. Если гуманитарий - гимназия, технарь - школа 7. Она ведь инженерная и там больше технических предметов. В гимназии 2 языка и сильная история с обществознанием. Нормальный обмен, не массовый.

Две школы рядом.Хорошо,что у них разный профиль. Но,способности ребёнка определяются не после начальной школы.
Однажды у нас организовали гуманитарный класс,где-то в 7-ом.Увеличили часы по литературе,истории,но дали по минимуму математику,физику.
В 11 классе учителям технических предметов поплохело: дети решили сдавать экзамены в политехнические ВУЗы. И поступили !!!,слава богу!
На Урале,в краю металлургов,престижным было поступление в политехнические ВУЗы. Но наступила эра экономистов и юристов. Но в стране
их столько не нужно. Вновь призывают становиться инженерами. Вспомним А. Райкина интермедию про дефицит. "...как простой инженер".

то, что в гимназии 2 языка ни о чем не говорит, хоть 5. Дело в детях. В этом году, если не ошибаюсь, в нижней салде иностранный сдавали три человека. Школьница из седьмой школы была на голову выше гимназистки.
На некоторые технические специальности поступить проще простого. Например, в этом году в урфу, на одну из таких специальностей проходной балл на бюджет был в районе 160, а это тройки с натягом за все экзамены.

Да, уж,дай бог, хоть одним иностранным языком овладеть.Вот потому министр образования Васильева предложила вместо 2-го иностранного добавить
курс астрономии/в стране первого космонавта./ В школе № 1 будет астрономия с этого года.
Да,успех ученика зависит от него самого и его родителей /генетика,воспитание/. Но и хороший учитель значительно влияет.
Жаль,что технические специальности занимают троечники...Урал - опорный край державы. За державу обидно.

такие родители глупые в кубе. После начальной школы невозможно определить умственное направление ребенка, кто он - гуманитарий или технарь по жизни? Что-то поверхностное может проглядываться, но это лишь поверхностное. Формация способностей формируется зачастую на протяжении чуть ли не до 9 класса, грубо говоря. В начальных классах ребенок может хотеть быть космонавтом и врачом, а 7 классе - уже нет. А в 9 классе - не знает, а после 11 класса - идет туда поступать, куда в основном родители посоветуют (и через не хочу зачастую). Если у ребенка плохо с математикой, это не значит автоматически, что он гуманитарий. Есть дети, у которых плохо с математикой, но и при этом им не нравятся и гуманитарные предметы... ничего не нравится и ничего не увлекается. И школьнику вообще сложно определиться со своей будущей профессией, потому что родители негативно влияют на его выбор, родители хотят свою жизнь спроецировать на ребенка: если я работаю на заводе, значит и мой сын должен пойти пахать на завод, а значит должен пойти учиться в технарь или в УрФУ.... и эту линию начинают гнуть на протяжении всей школы, тем самым формируя ложный выбор ребенка. В 98% так и отвечают, что родители посоветовали пойти туда-то и туда-то учиться. Редко встречал, когда отвечали: я сам лично решил пойти на эту профессию, и родители мне не советовали и вообще не лезли в мой выбор.
Что касается иностранных языков. Вот только в России считают, что изучение иностранных языков - это некое такое преимущество и дорога в жизни. НЕТ и еще раз НЕТ. Это только так в России считают. В Европе и США знание ин. языков - это само собой, это обыденность. Каждый европеец знает какой-то ин. язык, и это связано с тем, что мы живем в мультикультурной реальности. Т.е. знать ин. язык - это обычное дело и НЕ дает никаких преимуществ для поиска работы. Потому что важно иметь востребованную профессию - специальность, а не тупо знать только ин. язык. И вот уже к востребованной специальности ин. яз будет как приложение, а не как главное преимущество. Т.е. ин. языки играют лишь прикладную роль, а не определяющую. В России этого не понимают. В России два ин. язык - о. это круто (а что стоит за этой крутости? Полный ноль и нищета)!! Депутат гос. думы вообще не знают ни одного ин. языка, а получают 500 тыс з/п, а ты будешь знать два ин. языка и получать 20 тыс.. Вот и вся твоя крутость=)))))

Бруждо, вы делите на технарей и гуманитариев.
В умных книжках по детской психологии пишут, что не два типа есть, а всё-таки три типа склада ума:
- технический
- гуманитарный
- творческий

Сознательные родители определяют тип склала ума ребёнка ещё в 5-7 лет, т.е. до школы.
Думаю, что это всё-таки врождённые качества, т.к. напрямую зависят от полушариев мозга, какое более активно - правое, левое, или оба в равной степени.

Многих родителей очаровало название "Инженерная школа"))) Большим сюрпризом для них станет низкий уровень преподавания физики)))
Детям там учиться проще, это да, требования к ученикам невысокие. Переполненные классы тоже этому способствуют.

Лиза вообще умница но по её знаниям нельзя оценивать школу, она занимается английским дополнительно.

Я так то свое мнение написала, без претензии на знания психологии и прочих великих вещей. Может я и тупая, что так думаю, зато не навязываю свое мнение другим в такой яростной форме. Будьте поспокойнее и вежливее. Может быть иногда важнее всего этому своих детей научить. Ведь вежливый сантехник может заработать больше, чем хамоватый и надменный менеджер.

Две смены в школе - это беда ! Как хорошо,когда над душой никто не стоит. У учеников после уроков есть возможность что-то спросить,уточнить,ликвидировать/исправить/ двойку,даже вовремя повысить оценку,а не в конце четверти.
Практикую взаимопомощь учащихся.Приходит :"Я со своим учителем .Хорошо,первое упражнение делают вместе,а затем самостоятельно.
В итоге оба хорошо усвоили материал,получили хорошие оценки.
П.С. если учитель перегружен,то к концу дня его уже тошнит от уроков,да и дома ждёт семья.А вечером планы уроков следующего дня и проверка тетрадей.

Я правильно понял, что приходят со своим учителем? Верно?

С одноклассником,которого они в шутку называют "учителем".Читайте внимательно:оба получают оценки. И понятие ВЗАИМОПОМОЩЬ понятно?

Раньше их ещё называли консультантами по предмету.
Правда ,от одного ученика на предложение помочь товарищу /сидели за одной партой/,я услышала:" А мне это надо?"