Вот по всем постам вытекает, что первая школа - первая по занудству и нытью. У нас детки учатся в этих школах и ничего, не устраиваем плач. Можно подумать, что первая школа рассталась с суперкомфортными классами, где парты регулировались и официант разносил горячие обеды.

Хочется сказать СПАСИБО - директорам , педсоставу и родителям 6-й и 14 школы, за то, что нас приняли, давайте уже не будем всё делить на " твоё, моё, ваше". Ребят, давайте жить дружно, ни кто ведь не виноват, что так получилось, вроде в одном городе живём, а чёт все перегрызлись...

Реально ХОЧЕТСЯ... Только вот недоработки покоя не дают. Надеемся, что все исправится, поправится и настроится.
Вот еще бы представители школ (желательно директора) и представители отдела образования (желательно начальник) поясняли бы свою позицию и новости по школам. Как ни как, а вопрос больной...

Что уж так дублировать ответы то?
Когда моя дочь училась в младших классах первой школы, там были парты в классе разного размера, для мелких детишек и крупных. Так что не надо говорить, что было плохо.
Было хорошо, поэтому родители и хотят как минимум такого же, но не хуже. Высказывают свои мнения, но НЕ СТОНУТ! Может просто вам перестать кидаться на родителей для которых и так ситуация не сахар. Подождите, привыкнут, обвыкнутся дети в школах, тогда и реже будут недовольства высказываться.

а вот в 6 школе для младших школьников сейчас вот точно не сахар!!! Моя знакомая пожаловалась что ее сын первоклассник(да и многие детки) не может ходить спокойно в туалет!! Они все там обгажены и не только! Это потому что в младшем блоке поселил "великий" Попов 9 и 11 классы,а договаривались на 5,6. Я вообще советую принимать письменные договора между директорами,а не устные договоренности (вдруг директор 6 читает)

а вот в 6 школе для младших школьников сейчас вот точно не сахар!!! Моя знакомая пожаловалась что ее сын первоклассник(да и многие детки) не может ходить спокойно в туалет!! Они все там обгажены и не только! Это потому что в младшем блоке поселил "великий" Попов 9 и 11 классы,а договаривались на 5,6. Я вообще советую принимать письменные договора между директорами,а не устные договоренности (вдруг директор 6 читает)



ну конечно мы же в 6 школу перешли что бы только в туалетах гадить. Вы сами были в этих туалетах? Там между прочим все прибрано , и если у вашей знакомой ребенок привык справлять нужду в золотой унитаз , то это уже его проблема

Возможно и не стоило региться на форуме именно для этого ответа. Задело за живое?
На мой непрофессиональный взгляд деток 7-10 лет и здоровых лосей и лосих детишек 16-18 в одном блоке размещать как то не комильфо и дело здесь не в том кто куда привык справлять нужду.
А может пришлые с 1 школы знают только сортир типа Мэ и Жо и это их проблемы? (хотя в таком случае как раз и не их)))

PS. а первая школа не только плачется но и огрызается))) ну а че, культура и цвет города........

Ну первой школе всё не ладно. А вы сами сначало посмотрели как учится и живёт 14 школа. У меня у самой дочь учится в 14 школе со второй смены, а с первой смены учится тоже 4 класс, так как наша учительница ведёт два класса 2 и 4, и ни один родитель не был недоволен, что его ребёнку низко или высоко сидеть за партой. Мы как родители это понимаем что нету такого большого количества учителей и аудиторий, что бы у всех был свой класс, так как школа маленькая для такого количества детишек (3 года сподряд набирают по 5 первых классов, не как у вас по 2 класса) Не нравится переходите на домашнее обучение.

Изначально родители учеников первой школы только плакались и жаловались.
Огрызаться их вынудили вы, все те кто нападаете на них.

Это не повод делить детишек на "ваших" и "наших". Одумайтесь! Что творите-то?? Вы ж сами подаете пример междоусобиц и противостояний своим же детям!
Успокойтесь уже. Говорите по существу, не настраивая ни себя, ни других, ни тем более детей друг против друга. Еще раз 3 раза подумайте что говорите, о ком, кому и чего хотите добиться. Что за дележка детей? Пришли в школу - значит дети этой школы. Дальше уже рабочие моменты. Не свихивайтесь и не разжигайте противостояние. Это не игры и не игрушки. Это дети. Они учатся на примерах. На Ваших примерах. Только вот они просто перенимают стиль поведения, априори считая правильным - ведь так поступают их родители!!

Еще раз повторюсь: перестаньте! Чё за хрень??
З.Ы. Мне кажется что весь этот негатив на самом деле проявление ущемления прав родителей на фабрике. Только выход этой злобе вылазит на школе и, как следствие, детях. Я не психолог. Вспоминается хрестоматийный пример. Просто когда на родителей наезжает начальник, то они срываются на старших детях. Дети в результате лупят более младших, а младшие начинают издеваться над кошками. А кошки... Кошки просто страдают и всё... Хотя кошка (все понимают) нисколько не виновата, что у начальника секретарша в отпуске...

Только что спросила сына по поводу туалетов(он в 6 школе в 4 классе учится)сказал,что там как всегда-ничего не изменилось...Полностью согласна с Иванов ИИ-это родители детей против настраивают.Детям -мне как кажется без разницы какой номер у школы...

ну конечно мы же в 6 школу перешли что бы только в туалетах гадить. Вы сами были в этих туалетах? Там между прочим все прибрано , и если у вашей знакомой ребенок привык справлять нужду в золотой унитаз , то это уже его проблема
[/quote]

Лично я не был,но были родители,когда в это время детей забирали, и посмотрели)))) Да и сами уборщицы говорят,сейчас им не айс...
И вообще младшие школьники должны учиться отдельно от старших, ведь нередко в школах можно заметить своего рода «дедовщину», когда старшие школьники всячески притесняют малышей. Тогда и «хрестоматийных» ситуаций вроде «хочешь в туалет — плати 10 рублей» будет меньше, да и мата из уст "больших" детишек тоже предостаточно...

на счет туалетов в 14 школе...
Так так с основания школы канализацией пахнет, в этом не виноваты дети ни 1 ни 14 школ.
Так что прекратите все сваливать на детей первой школы..

Слова того, кто слышал как кто-то рассказывал о том, что кому-то показалось, что работы добавилось. На основании этого делается вывод, что у какого-то ребенка вероятно дома некуда девать деньги и именно поэтому он растет невоспитанным, что поощрялось именно определенной школе в прошлом...

Матерятся? Дедовщина? Это проблема реальной школы и вполне реальных родителей. Еще раз: дети учатся взаимоотношениям на примере семьи. Это был способ выживания. Если семья добилась потомства, то значит все в этой семье правильно. Слепок отношений передается без проверки правильности в раннещенячьем возрасте. Именно эту модель отношений дети несут с собой в другие коллективы. Именно учителя (на то они и учителя) должны корректировать неправильные модели, взаимодействуя с детьми и (обязательно) с родителями. Это не зависит от школы. Это зависит от вполне конкретных, текущих учителей и родителей.

Заметьте,не одного ребенка,А МНОГИХ детей...Я вообще-то имел в виду,что всегда младшие дети должны учиться отдельно от старших уже писал выше почему.

В Вашем посте было только про туалеты и про дедовщину. Про отдельно - ни слова.
Многих - значит реальная проблема школы, о которой Вы говорите. В моей школе тоже начиналось что-то подобное (80-е годы). Там копейки перед столовой трясли старшие с первоклашек. Учителя встали на уши и все перемены "сканировали" коридоры-туалеты-школьный двор, но все факты (заявленные и обнаруженные) были расследованы, были предприняты организационные меры, с детьми и родителями проведены беседы и все закончилось довольно быстро, так как было прижато в самом начале.

Раньше такой проблемы не было,а сейчас и придется решать все на берегу..

[quote name='Сем' date='7.9.2011, 23:46' post='152124']
Возможно и не стоило региться на форуме именно для этого ответа. Задело за живое?
На мой непрофессиональный взгляд деток 7-10 лет и здоровых лосей и лосих детишек 16-18 в одном блоке размещать как то не комильфо и дело здесь не в том кто куда привык справлять нужду.
А может пришлые с 1 школы знают только сортир типа Мэ и Жо и это их проблемы? (хотя в таком случае как раз и не их)))

PS. а первая школа не только плачется но и огрызается))) ну а че, культура и цвет города........


Вот вы бы помолчали про первую школу. "Пришлые" сразу видно, что у вас не совсем много мозгов. Мы в 6 школу не по своей воле перешли. Директор 6 школы очень радушно нас приняла и никто ни на кого не огрызается, даже когда старшеклассники из 6 школы ходят расталкивая по хозяйски всех локтями им никто слова ни говорит.

Слушайте, не надоело препираться? Дети ведь вас дома слышат и на форуме читают, а потом идут с этим в школу. По своему опыту знаю, те дети, чьи родители обсуждают дома чужих детей и учителей наиболее проблемные. Они нервничают, ведут себя вызывающе, не уважают учителей. Но это всегда возвращается родителям. Они ведь выйдут из школы, на работе их характер никому не интересен и будут они все свое внутреннее неудовлетворение выливать на тех же родителей.
У всех есть какие-то проблемы и в родных школах и в чужих.
Сейчас задача одна - инициировать на всех уровнях строительство новой школы. Все. Другое решается в рабочем порядке без выноса обезличенных претензий.

Создается ощущение, что родители учеников первой школы так и будут стонать о своей несчастной доле долго и долго......... но реальные дела - боже упаси...... мы же гуманитарии))))

хотел ответить фу00се, но что то обломало биться головой об стену......... люди правильно написали - больше то родители нагнетают, а детям даже и прикольно - новое здание, новые знакомства и т.д. и т.п.

PS. школу закончил более 20 лет назад))))

Нам сегодня на собрании сказали,что Попов хочет ,чтобы 1 из блоков 6 школы отдали 1 школе....Это уже вообще ни в какие ворота не лезет...

так кто то бы это сделал, а мы только плакаться можем или Нистратову писать

Так правильно он хочет это именно сейчас, тк через год первой школы просто не будет
нет кабинета директора, нет учительской, вообще ничего нет - есть школа № 14 и есть школа № 6 и все
и это только сентябрь первого года........... через пару лет будет все проще)))

Я бы на его месте хотел бы пальмы, песок и Судзуки около дачки в том районе. Че так слабо - блок??

И то на форуме, а не лично.
Я много раз просила - покажите скан письма-обращения хоть куда нибудь, тишина. Нами всеми движет бумага и без нее все стенания бессмыслены. Предлагала помощь в написании письма, но никто не обратился. Умею писать письма и готова помочь. Если бы мой ребенок ходил в любую из перечисленных школ, то сделала бы это обязательно.
Дана говорила, что письма какие- то есть, но видимо это тайна за семью печатями.

На самом деле не смешно. Кабинет директора - это как родительский дом. Есть он и вся семья объединена, нет - встречаемся на похоронах и свадьбах. Бывают счастливые исключения, но редко.

– А я лучше у вас на крыше жить буду.
– Да ты нас раздавишь!
– Не-е, не раздавлю.
– Ну, тогда полезай!

Молодец Крис хоть понимать начали..Хотеть можно многое,но получить...это еще большой вопрос. А не проще ли расформировать 1? Зачем создавать такие проблемы 6? Всем учителям найдется место в других школах, да и детей возьмут в другие школы.
В любой школе должен обязательно быть младший и старший блок, если, допустим разделят 1 в один, 6 в другой, то дети разновозрастные будут находится вместе,а это недопустимо. Родители и учителя пока молчат...пока все относительно нормально, но я думаю, что скоро все будет меняться! Пойдут жалобы от родителей,и учителя 100% поддержат их.

Вы считаете что 1 плохо приняли в 6 и 14?????? Было выделено больше кабинетов,чем планировалось, спокойно можно сделать директорский кабинет и учительскую(в 6), так пусть уж директор 1 довольствуется тем,что предоставили, и еще должен спасибо сказать, а у него все условия и условия..

Я так думаю,а может уже на 9 нацелится,как раз школа рядом с домом будет через год

На самом деле немного смешно. Давайте попробуем рассмотреть сложившуюся ситуацию?
Для начала факты.
Школа №1 закрыта. На данном этапе ее не существует в физическом смысле слова.
Преподавательский состав и дети разошлись по двум (и более) школам. Т.е. влились (на время) в другие школы.
Это факты. Теперь определения.
Что такое директор школы? Директор школы - это должность человека, который не только (и не столько) управляет процессом обучения, сколько хозяйственник.
Реальность ситуации такова, что как бы не хотелось, но в школе (в любой) уже есть директора, которые организуют учебный процесс и занимаются хозяйственно организационной деятельностью в вверенном им здании и территории. Зачем и кому нужно двоевластие? Как понимаю только Попову, что бы не лишиться статуса. Если он готов на все, включая неудобство детей (дети разных возрастов не зря в разных блоках), то я уже не за него. Я за детей.
Почему именно в школе №6 решил создать "базу"? Более понятно бы было для меня, если бы Попов взялся руководить организацией восстановления школы№1. Он же руководитель, а школе, стройке реально необходимо общее руководство. Кто-то должен составить график выполнения работ и отслеживать его. Почему нет? Зачем идти на неудобство для детей? Зачем влезать в отлаженное хозяйство других директоров (у них и так проблем добавилось)? Зачем собственным присутствием создавать напряженность?
Почему тогда не попросить еще и этаж (блок) в 14-ой? Там тоже преподаватели и дети из Первой школы?

Считаю все же, что сложившее положение и неразбериха целиком и полностью результат плохой организации отдела образования и попытки его скорректировать новым (при всем уважении, но с малым опытом) руководством города. Где-то что-то было сделано не так, где-то не было жесткости, где-то что-то не предусмотрели... Конечно руководство города сделает выводы и они, надеюсь, будут правильные. Вот об отделе образования таких надежд не питаю. Увы.

Говорил и повторюсь. Если человек занимает "свое" место, то он его не потеряет после небольшого перерыва. Если есть педагогический коллектив, то он, при условии возможности, соберется вновь. Если детям интересно и удобно, то они снова соберутся в новой школе. Ничего не потеряно, если это действительно есть, а не пустые слова, сказанные по случаю. Любовь проверяется временем. Этого времени, я надеюсь, осталось меньше 2 лет и часы тикают. Вот только если это время не будет потеряно в междоусобных войнах за территорию и сферы влияния.

Сейчас задача одна - инициировать на всех уровнях строительство новой школы. Все. Другое решается в рабочем порядке без выноса обезличенных претензий.


А какой вы видите школу №1????? Давайте попробуем представить себе новое здание. Желательно реальное. В Новоуральске есть школа с зимним садом в центре четырехэтажного здания со стеклянной крышей. А классы за стеклом. В каждом классе за стеклом (с внутренней стороны) поют птицы. А музыкальный зал как мини-театр... Это школа здоровья. А какой может быть Пушкинская школа?

Нет. Такой она быть не может. Ни в коем случае. Почитайте СанПиНы (последнее обновление 01.09.2011)

А Вы на основании имеющегося опыта организации учебного или производственного процесса говорите? Вы чего нибудь пробовали организовывать - строительство объекта, работу большого коллектива? Даже для пьянки нужен как минимум гараж. Если есть какая то возможность, то почему там не организовать так сказать "базу" будущей 1 школы? Потом мы удивляемся откуда у нас чиновники берутся, которые ничего не хотят делать, а находят кучу причин, чтобы не давать, не решать. Да из нас с вами или при нашей поддержке.






Не дать не взять чиновничьи ответы, причем самые махровые и типичные. Мы же рассуждаем, что бюрократы растут на отдельной грядке, а я их и на местных клумбах наблюдаю.

Вы не правы, до чиновничества мне далеко
Мои высказывания базируются только на реальных фактах.
По моему мнению, если уж решено было закрыть 1 школу (на время), то не нужно было залазить "в чужой монастырь со своим уставом", а просто расширить штат учеников и учителей, например 6 или 14 школ, и принять всех желающих, сформировав дополнительные классы. Конечно должности директора и завучей 1 школы перестали бы существовать, но это так сказать, издержки...думаю и их можно было бы пристроить, ведь все они были учителями.
Тогда отпали бы бесчисленные разговоры о действии/бездействии, планах и сроках строительства новой 1 школы, сложившемся "двоевластии" и перетягивании одеяла.
После окончания строительства 1 школы (когда бы это не произошло), думаю была бы возможность набрать учителей и учеников не только 1 классов, но и всех остальных.
Прецеденты такого набора уже были, например в Нижнем Тагиле при строительстве новых школ.

Если банальная логика и мораль для Вас, Эла, ассоциируется с чиновниками - согласен - я чиновник. Если для Вас стройка = гараж + пьянка, то Вы не правы. Почему нельзя использовать как базу - вроде пояснил. В школах уже есть директора, а в угоду своему ЭГО... Свобода - не синоним вседозволенности и беспринципных хотелок.

Я похоже не в теме, но что то вроде, помнится, Эла в депутаты собиралась баллотироваться?))
Может Вам, Эла, до чиновничества много ближе, чем всем нам?

А по поводу строительства - 2 года, ну точно лукавят)))
как минимум должны уже площадку готовить, а ведь нет этого...
вообще то, даже понимания - откуда будет финансирование на строительство - нет.

Нет человека - нет проблем!
Директор - это директор, руководитель. Если его сейчас убрать, он пойдет искать себе аналогичную работу и найдет. А школу никто не будет строить, потому что нет проблем. Неужели это так трудно понять. Вся государственная структура у нас строится не на перспективах, а на на том, чтобы не обострялась ситуация. У меня ощущение, что кто-то из Ваших родственников работает в школе, которой по экономическим соображениям выгодно увеличение численности. При этом интересы родителей и детей, которые живут в других районах не волнуют.

Депутаты и чиновники немного разные вещи. Депутаты на мой взгляд это случайные люди, которые делятся примерно на три группы: хорошие люди (которых любят жители, но они бесполезны для законотворчества, потому что в нем ничего не понимают), "деловые" люди (им нужна депутатская неприкосновенность, на заседания почти не ходят), представители предприятий (как правило руководители, которых обязало предприятие, на заседания ходят активно и решают вопросы, входящие в сферу интересов предприятия). Чиновники - это государственные служащие. Так что чиновников в депутатах единицы и они обитают где-то в группе 2. Я (если все же приму решение или меня принудит руководство) попадаю в группу 3.
А вопрос про то, что мне ближе до чиновничества я не поняла, расшифруйте пжл.

Если нужно городу и "первым" лицам города, то школа будет...Как уже сказал Сем даже площадки нет еще,не торопятся что-то....
Я был бы очень рад, если бы ее все-таки построили, и мне абсолютно без разницы в какой школе увеличили бы штат,какая поближе- лучше для учеников,а 6 - для Г-на Попова,никто из родственников в 6 и в 14 не работает,неприятны лично мне мифические желания на счет 6 школы Г-на Попова вот и все. Еще вопросы???

По вам не скажешь,что школу вы 20 лет назад закончили так как взрослому человеку не свойственно писать такое "но что то обломало биться головой об стену" . Родители не стонут. Если вы родитель, то должны понять ситуацию а не критиковать. Какие реальные дела? От родителей ничего не зависит, все в руках чиновников . Даже Попов не сможет сдвинуть дело с мертвой точки, если не захотят вышестоящие ....

Директор школы будет до тех пор, пока ученики учатся в 1 школе. Неважно, что на других площадях. у моих детей написано в дневнике "ученик школы № 1".
Я считаю это правильным! Вы получили открытку с видом Школы к Первому сентября? Сохраните, это память.
Вы видели объявления, что идет набор подготовишек в ПЕРВУЮ школу? Если нет, смотрите.
Если будет набор первоклашек в 12 году именно в 1-ю школу, хотя и начало обучения в 14, то НИКАКИХ ВОПРОСОВ к ДИРЕКТОРУ!

Дух Сталина неистребим!!!
Не понимаю (чессно слово) зачем нужно создавать проблему, что бы она была решена кем-то?? Директор, как Вы уже согласились, руководитель (в первую очередь). Для реального продвижения проекта (стройки) нужен руководитель. Никому другую работу на 2 года искать не надо. Просто не думаю, что нужно создавать из проблемы еще большую.Директор школы будет до тех пор, пока в каком-либо виде будет существовать Первая школа: в камне, в виде стройплощадки или в рабочем (не остановленном) проекте.
А вот "ученик школы № 1" - это провокация конфликтов. И не детей, а именно родителей. Боитесь смешаться с "другими"? Вы понимаете, что это полностью надуманное, искусственное и далекое детям состояние "холодной войны"?? К чему это? Я еще понимаю евреев до 1947 года, но детей (точнее их родителей) в Салде... Еще ружья им дайте, что бы отстреливали "чужаков".

З.Ы. Есть такое понятие "правительство в изгнании". Не думаю, что надо объяснять причины, почему оно существует. Вроде Правительство, но финансирования нет, так как на территории своей страны налоги (за счет которого получает доход обычное) собирать не может и существует оно с разрешения страны-союзника (обычно) и на его же денги. Только вот ни разу не слышал, что бы "Правительство в изгнании" еще и территорию требовало с устройством своих порядков. Во всем мире такое в голове не укладывается, но Попов считает реальным и "жизненно необходимым" сделать прецедент в школе №6 г ВСалда...

Иванов плюс мильон!!!
Я вот тоже этого никак не пойму. Шо вы молитесь на эту первую школу??? Да ещё с такой гордостью что в тетради написано "ученик школы № 1" . И кому интересно вы будете по россии показывать эту запись? Я понимаю если бы вы показывали запись например " МГУ" или ещё что-то на подобии, а то... Так просто получается " холодная война". И детей вы туда-же втягиваете. Зачем??? У них ещё вся жизнь впереди. дружить надо, а не воевать. Городок у нас маленький-маленький.
ПС . согласна что школа в районе нужна, но этого (простите) выпендрёжа- никак не пойму...

согласна!!!
P.S. я уж думала похоронили школу, ан нет, все кости перемывают.

Пора уж наверно закрывать эту тему! Лучше б открыли другую под названием " Строительство первой школы" или что-то подобное и выкладывали там отчеты, претензии, ход работ и т.д.

las_ka
кто мешает то ?
Shandin
Уменьшите подпись, занимает же пол страницы.

Я к первой школе отношения не имею, мне за её строительством наблюдать не интересно! Авсё остальное про надаевшие стенания родителей 1 шк. - верны, вот отсюда и вывод про то, что лучше бы энергию направляли на полезное для них же дело.